UMÍSTĚNÍ TŘÍDY: pavilon

PROSTOROVÉ MOŽNOSTI TŘÍDY:
- herna, lehárna, umývárna, WC, šatna, jídelna

POČET ZAPSANÝCH DĚTÍ: 28 dětí - 14 dívek, 14 chlapců

VĚKOVÉ SLOŽENÍ TŘÍDY: 2 - 3,5 roky

O NAŠÍ TŘÍDĚ:
Ranní rituál: Bum, bum, ratata,
                        nejsme žádná mrňata.
                        Jako z vody rosteme,
                        hezký den si přejeme.

                       Malý brouček spinkal v trávě,
                       probudil se dneska právě,
                       protáhl si nožičky,
                       hlavičku i ručičky.
                       Na nohy vzal bačkorky
                       a utíkal do školky.
                       Tak je tady všechny máme
                       a hezky se přivítáme.
                       "Dobrý den!"

motto třídy:
„Děti se potřebují učit, potřebují si hrát
a co je nejdůležitější - potřebují se smát.“


REŽIM DNE:
6:00 - 6:30 scházení dětí na budově MŠ
6:30 - 6:45 přechod z budovy MŠ na pavilon MŠ
6:45 provoz pavilon MŠ
6:45 - 8:00 spontánní činnost - volné hry
8:00 - 8:30 tělovýchovná chvilka (pohybové hry, zdravotní cvičení), rituál
8:30 - 9:00 hygiena, svačina
9:00 - 10:45 řízené i frontální činnosti a aktivity zaměřené na výchovu a vzdělání dětí, pobyt venku
10:45 - 11:30 hygiena, příprava na oběd, oběd
11:30 - 14:00 hygiena, odpočinek, relaxace 
14:00 - 14:30 odpolední svačina
14:30 - 15:15 spontánní činnost, individuální práce s dětmi, dle počasí pobyt na zahradě MŠ
15:15 - 15:30 oblékání dětí, přechod na budovu MŠ
15:30 - 16:30 provoz na budově MŠ


CO POTŘEBUJI DO ŠKOLKY:

• přezůvky (né pantofle)
• pohodlné oblečení pro hru ve třídě
• oblečení pro pobyt venku dle počasí
• náhradní oblečení
• pyžamo
• plastový hrnek
• papírové kapesníky v krabici
• sáčky (pro znečistěné oblečení )

      !!!PROSÍME VŠE PODEPSAT!!!


CO BY DÍTĚ MĚLO UMĚT, PŘED VSTUPEM DO MŠ

• pozdravit a poděkovat
• reagovat na své jméno a odpovědět na pozdrav
• samostatně jíst a pít, používat lžíci a hrneček
• neodbíhat od stolu
• obout se a vyzout bez pomoci (bačkory, boty)
• poznat si svoje oblečení, pyžámko, bačkorky
• převléknout se a poskládat si věci na hromádku
• umět chodit po schodech
• mýt si ruce mýdlem a po umytí použít ručník
• aktivně hlásit svojí potřebu, samostatně používat WC
• nepoužívat v průběhu dne pleny, dudlík, bryndák
• zvládat déletrvající chůzi - nevozte dítě v kočárku
• znát základní barvy a poznat si svojí značku
• smrkat a používat kapesník
• umět být chvíli sám bez svých blízkých
• udržet pozornost po dobu alespoň 10 minut
• umět ukusovat z chleba včetně kůrky - nekrájet na dílky
• umět navazovat mluvní i oční kontakt při komunikaci
• respektovat dohodnutá pravidla v kolektivu

    "Mamko, taťko, když to vše dokážu sám
                     budu mít radost já i ty."
 

Adaptační program (Adaptace)

Vstup dítěte do mateřské školy je významnou událostí nejen v životě dítěte, ale i celé rodiny. Rodiče by si měli udělat dostatek času, rozhodně nespěchat. Děti, které do té doby byly převážně v kruhu rodinném, najednou poznávají jinou společnost, nové děti i dospělé a nové prostředí. Musí se podřídit určitým pravidlům, a vyrovnat se s tím, že nejsou jen ony středem pozornosti. Některé děti se s touto změnou vyrovnávají snadno a s jistotou, jiné potřebují delší čas na nově vzniklou situaci. Je dobré, když dítě v MŠ první dny nespí, ale jde domů po obědě. Naším přáním je, aby se děti cítily ve školce spokojené a aby do ní chodily rády. Je důležité, aby i rodiče-hlavně matka, byli s danou situací vyrovnaní. Adaptace probíhá cca 6-8 týdnů (při nemoci se adaptace prodlužuje). Pokud přetrvávají dlouhodobé potíže s adaptací, může být doporučeno pedagogem odklad (dny, týdny, popřípadě měsíce) docházky do MŠ.

Jednotlivé fáze adaptace

1.fáze - probíhá před nástupem dítěte do MŠ

• MŠ pořádá před zápisem dětí „Den otevřených dveří“ - rodiče si mohou se svými dětmi prohlédnout prostory školky, seznámit se s režimem dne, s nabídkou vzdělávacího programu.

• přijaté děti mohou navštěvovat v doprovodu svých rodičů MŠ po zápise a v době otevření provozu MŠ v dopoledních hodinách.

 

Pravidla pro účastníky adaptačního programu:

• do MŠ mohou pouze děti zdravé

• rodič má nad svým dítětem po celou dobu dozor nenechává zde dítě samotné!

• rodič nezasahuje učitelce do vzdělávacích, ani výchovných aktivit

• rodič pozoruje praktiky školy, režim, snaží se dítě vést k napodobování

 

Desatero pro rodiče

(Co mohou rodiče udělat, aby vstup dítěte do MŠ byl úspěšný a nenásilný)

• chodit s dítětem mezi děti, chodit sním do nových prostředí (např. mateřského centra, hřiště,…)

• nechávat dítě na určitou dobu v péči jiného známého člověka

• pracovat na dovednostech sebeobsluhy (při jídle, oblékání, na toaletě)

• rozvrhnout čas tak, abychom na dítě nemuseli spěchat, má-li věci dělat samo

• udělat si čas na každodenní společnou chvilku

• často si s dítětem povídat. Když nastane nevhodné chování umět si vysvětlit proč, a hledat řešení

• udělat si čas na čtenou pohádku (důležité)

• chválit dítě, že se mu daří, či něco podařilo

• vyvarovat se výhružek typu „ Počkej, až budeš ve školce...!“ (dítě se pak bude bát školky předem)

• opatrně zacházet i s vychvalováním školky, „jak tam bude všechno super!“. Je nutné se držet reality a mluvit o tom, co asi všechno tam bude dítě moci dělat. Vyhneme se tak vytvoření nereálných představ a následného zklamání

 

Co všechno by mělo umět dítě při vstupu do MŠ

• chodit, lézt, běhat a vůbec se samostatně pohybovat

• sedět po dobu jídla u stolu, používat lžíci, pít z hrnečku

• umývat si ruce a utírat se do ručníku, čistit nos

• používat toaletu z vlastní iniciativy

• chodit po schodech s přidržováním se zábradlí

• snažit se uklízet si po sobě hračky

• reagovat na pokyny (např. počkat, sednout si, přijít, ...) i na své jméno

• hrát si a svou činností se po určitou dobu zabavit, brát na vědomí přítomnost druhého dítěte a případně se s ním dát dohromady

• myslet v konkrétních obrazech, ptát se (otázky proč, jak), být zvídavé

• umí prosadit svou vůli a chtění

• pozorovat a napodobovat okolí

• mluvit a dorozumívat se o běžných věcech s dospělými i dětmi

 

2. fáze - probíhá po nástupu dítěte do MŠ individuálně dle dítěte

Navázání vzájemné kladné spolupráce mezi pedagogy MŠ a rodinou je základní podmínka pro kvalitní spolupráci. Během adaptačního období je vhodné, aby rodiče sdělili učitelkám potřebné informace o svém dítěti, jeho zdravotním stavu a dalších specifikách, jež považují za vhodné sdělit v zájmu úspěšné adaptace dítěte.

 

Příklad adaptačního plánu - doporučení pro rychlejší a snadnější adaptaci

 

Loučení v prostoru šaten:

• při loučení s dítětem se tvařte pozitivně, zachovejte klid  Loučení neprotahujte – krátce se s dítětem rozlučte a odejděte. Počítejte se slzičkami – jsou naprosto přirozené. Ze zkušenosti – děti přestanou plakat krátce po vašem odchodu (často maminky nesou loučení hůř, než děti).

• někdy pomáhá, když do MŠ vodí dítě otec – většina otců se nenechá ovlivnit emotivními projevy svých dětí a dítě dobře ví, že slzičky na tatínka příliš neplatí

• můžete se domluvit s paní učitelkou na vhodném okamžiku, kdy vezme dítě za ruku/do náručí a vy odejdete

Předávání dítěte učitelce:

• předáme si dítě z ručky do ručky - v rámci bezpečnosti!

• rozloučení (pokud dítě nezvládá situaci odchodu rodiče, v prvním týdnu se rodič může stát pozorovatelem, a pobýt s ním 10-15minut ve třídě - pak se rozloučí a odejde)

Odchod ze školky doporučujeme prvních 14 dní po obědě.

 

3. fáze - pokud probíhá adaptace bez obtíží

Jak dítěti pomoci?

Můžete si vzít do školky malého plyšáka na spinkání

Používejte stejné rituály

Rozlučte se krátce

Buďte citliví a trpěliví

Komunikujte s učitelkou

Pozitivně je motivujte

Buďte důslední a nenechte se obměkčit

„Nestrašte své dítě školkou"